CERIMÔNIA DE FORMATURA - 2009

AQUI ESTÃO AS FOTOS DA CERIMÔNIA DE FORMATURA DOS CONCLUINTES DOS CURSOS DE ESPANHOL, FRANCÊS E INGLÊS DE 2009. NA OCASIÃO, FOI FEITA A ENTREGA DOS PRÊMIOS AOS 3 PRIMEIROS LUGARES DO CONCURSO DE TRABALHOS DA FEIRA DA CULTURA.
EM SEGUIDA, DEU-SE INÍCIO À CERIMÔNIA DE FORMATURA, COM DISCURSO HOMENAGEANDO A TODOS OS CONCLUINTES DE 2009 FEITO PELA EQUIPE DO NEL E LIDO PELA PROFESSORA MARGARETH. AINDA, FORAM SORTEADOS 6 CDS ENTRE OS FORMANDOS E, EM DESTAQUE, A APRESENTAÇÃO DE CANTO DE 2 DE NOSSOS ALUNOS, ÉRICA E GUILHERME.
FAZEMOS UM AGRADECIMENTO ESPECIAL AO PROF. JOÃO PELO BELÍSSIMO SHOW COM O QUAL NOS PRESENTEOU. O PROF.JOÃO É UM ANTIGO COLABORADOR DO NEL , ESTANDO SEMPRE PRESENTE EM NOSSAS ATIVIDADES, NOS CONTEMPLANDO COM SUA MÚSICA DIVINA. PROF.JOÃO, MUITO OBRIGADA EM NOME DA EQUIPE DO NEL!
AINDA EM TEMPO, FAZEMOS UM AGRADECIMENTO ESPECIAL, TAMBÉM, AO PROF. THIAGO, QUE MUITO GENTILMENTE, NOS CEDEU ESSAS FOTOS QUE POSTAMOS AQUI.

FEIRA DA CULTURA - 2009

AQUI ESTÃO AS FOTOS E O VÍDEO FEITOS NA FEIRA DA CULTURA DO NEL/ISERJ EM OUTUBRO DE 2009. MAIS UMA VEZ, TODOS ESTÃO DE PARABÉNS PELO ALTO NÍVEL DE TRABALHOS APRESENTADOS, PELA APRESENTAÇÃO DO CORAL E PELA LINDA FESTA DE CONFRATERNIZAÇÃO.

EJERCICIOS PARA EL 2º PERÍODO

VERBO GUSTAR - PRESENTE DE INDICATI VO

1. A ti _____ el cine.
2.No (yo) _______ salir por la noche.
3. A nosotros ______ muchísimo ir a la playa.
4. A mis padres _____ las frutas del nordeste braileño.
5. (Vosotros) ____ las películas de Almodóvar.
6. No (yo) _____ las calles ruidosas.
7. (Ustedes) ____ la paella.
8. (Yo) ____ las playas de Rio.
9. A Juan y María _____ mucho viajar por Brasil.
10.(Nosotros) _____ estudiar castellano

GABARITO

1. te gusta; 2. me gusta; 3; nos gusta; 4. les gustan; 5. os gustan; 6. me gustan; 7. les gusta; 8. me gustan; 9. les gusta; 10. nos gusta.

PRESENTE DE INDICATIVO

Complete las frase con el presente de indicativo.

1. Mi padre (decir) ________ que (querer) _____ comer solo hoy.
2. Ahora yo no (poder) ______ hablar contigo, porque (tener) _______ que llamar a mi hermano.
3. Mi hermano y yo no (querer) _______ ir al cine porque (preferir) ______ quedarnos aquí leyendo.
4. Cecilia y Vicente lo (sentir) _______, pero no (conocer) _____ a esa señora.
5. Mañana por la mañana mis sobrinos y yo (ir) _____ a dar un paseo por el parque.
6. A mí me (apetecer) ______ un helado, pero ustedes (preferir) _______ tomar café.
7. Yo (sentir) ________ que me (decir) _______ la verdad.
8. El portero de mi casa (decir) _______ que (preferir) _______ barrer las escaleras por la mañana.
9. Irene y Carmen (ponerse) ________ de acuerdo para comer a las dos y cuarto.
10. Una voz le (decir) _______ a Irene que su hermano (estar) ______ en la oficina.
11. El mes de febrero (tener) _______ 28 días, pero si el año es bisiesto (tener) _____ un día más.

Encuentros, p.83

GABARITO

1. dice / quiere; 2. puedo / tengo; 3. queremos / preferimos; 4. sienten / conocen; 5. vamos; 6. apetece / prefieren; 7. siento / dice; 8. dice / prefiere; 9. se ponen; 10. dice / está; 11. tiene / tiene.

I - Conpleta con el artículo determinante.

1. _____ vestido está en _____ armario.
2. Esta es _____ goma de Juan Carlos.
3. _____ madre de Luis es francesa.
4. Yo miro _____ estrellas.
5. Abre ____ puerta.
6. ____ profesora escribe en ____ pizarra con _____ tiza.
7. ____ libros están sobre ____ mesa.
8. ____ llaves están en ____ puerta.
9. Luci es _____ nueva alumna.
10. ____ ojos de Carolina son grandes.

II - Completa, ahora, con las contracciones.

1. Voy ____ cine.
2. Vengo ____ teatro.
3. En estas vacaciones iré ____ campo.
4. Se fue ____ patio para descansar.
5. Ella sale _____ trabajo con prisa.

Español sin fronteras, vol 1, p. 24/25

GABARITO

I - 1. El / el; 2. la; 3. La; 4. las; 5. la; 6. la /la / la; 7. Los / la; 8. Las / la; 9. la; 10. Los

II - 1. al; 2. del; 3. al; 4. al; 5. del

GABARITO

a. era / encantaba / dio / había dejado / inundó .

b. he levantado / tenía / hacía / he dado /

c. conocí / era / eran / hacía / estaba / acerqué / había mirado / pedí .

d. sabía / habían separado / encontré / dijo / hice / sabía / pregunté / habían separado

TRABALENGUAS

Trabalenguas son expresiones constituidas por secuencias de palabras de difícil pronunciación.
Pronuncíalas con cuidado.

El rey de Roma rompió su ropa.

Mañana, mañanita
Mañana de nevar, de nevar.
Así estaba la mañana
cuando te empecé a olvidar.

El perrito de Rita me irrita
Si el perrito de Rita me irrita
dile a Rita que cambie el perrito
por una perrita.

Perejil comí, perejil cené,
De tanto comer perejil
me emperejilé.

María Chucena tenía una choza
El viento se la destechó
¿Quién quiere ayudar
a María Chucena a techar su choza?

En esta calle vive
vive y vivía
la novia de mi novio
contraria mía.

DIPLOMA DE LÍNGUAS - PASSAPORTE PARA O MUNDO

Lendo a revista Veja, vimos essa reportagem que nos pareceu bem interessante para todos os que estudam idiomas e têm o objetivo de aprimorar seus conhecimentos fora do país ou que precisam atender as necessidades do mercado de trabalho que vem se tornando cada vez mais exigente. Aqui vai a reportagem:

"OS DIPLOMAS DE PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA TORNARAM-SE DOCUMENTO OBRIGATÓRIO PARA QUEM TEM AMBIÇÕES NA VIDA ACADÊMICA E PROFISSIONAL.

Eles são indispensáveis para garantir uma vaga nos cursos de graduação, pós-graduação, MBA, mestrado, doutorado ou especialização no exterior. Também funcionam como uma espécie de passaporte para os que pretendem morar e trabalhar fora. Nessas situações, alguns certificados de língua chegam a ser requisito para entrar em certos países." (...)
"A procura pelos testes de proficiência em línguas cresceu 15% no ano passado - parte desse aumento se deve a uma exigência daqui de dentro mesmo, das empresas brasileiras.
Certificados como o Toefl, o principal exame de fluência em inglês, sinalizam um caminho mais curto para uma possível promoção. No universo corporativo praticamente todo mundo arranha o inglês, e é comum destacar no currículo o "inglês fluente". O diferencial está em provar que, de fato, se domina outra língua. Com a ajuda de especialistas, VEJA selecionou os principais exames e reuniu dicas para quem quer se sair bem na hora da prova."

INGLÊS

TOEFL (Test of English as a Foreign Language) http://www.ets.org/
Por que fazer: é o mais aceito em universidades e empresas dos Estados Unidos, do Canadá e da Inglaterra. É também o mais exigido por empresas brasileiras, além de ser indispensável para quem quer fazer MBA em escolas estrangeiras. Tem validade de 2 anos.
Quando acontecem as provas: uma vez por mês.
Onde fazer os exames: em centros binacionais e escolas cadastradas no site.
Dicas de como se preparar: o principal desafio, aqui, é administrar o tempo. Vale a pena recorrer aos cursos preparatórios que ensinam o aluno a responder às questões dentro do prazo. Outra dica é comprar livros que contenham simulados das provas e repeti-los à exaustão.
Preço: 380 reais.

CAMBRIDGE - http://www.cambridgeesol.org/
Por que fazer: o certificado é o mais tradicional e o mais aceito nas empresas europeias. Há testes especiais para advogados, executivos e profissionais de finanças. Também é o certificado mais exigido em faculdades brasileiras, em cursos como comércio exterior.
Quando acontecem as provas: em junho e em dezembro.
Onde fazer os exames: na Cultura Inglesa e em escolas de línguas indicadas no site.
Dicas de como se preparar: a partir do nível intermediário, é preciso dar mais atenção às questões de gramática e treinar muito o ouvido - vale passar um bom tempo assistindo a filmes ingleses ou a canais de notícias como a BBC. O sotaque britânico ainda é um complicador nas questões de compreensão auditiva.
Preço: entre 250 e 580 reais.


ESPANHOL

D.E.L.E. (Diplomas de Español como Lengua Extranjera) http://diplomas.cervantes.es/
Por que fazer: é necessário para quem pretende trabalhar ou fazer cursos de pós-graduação, mestrado ou doutorado em países de língua espanhola.
Quando acontecem as provas: em maio, agosto e novembro.
Onde fazer os exames: no Instituto Cervantes e em escolas cadastradas em todo país,exceto nos estados de Rondônia, Tocantins, Amapá e Acre.
Dicas de como se preparar: é importante ler jornais como El País e La Nación e procurar ter contato com o espanhol falado na América Latina. Apesar de utilizar a norma culta do espanhol, a prova costuma ter questões de leitura e audições baseadas no espanhol latino-americano.
Preço: entre 110 e 240 reais.

FRANCÊS
TEF (Test d'Évaluation de Français) www.fda.ccip.fr/tef

Por que fazer: é o único aceito no Canadá, com exceção da província de Quebec, que tem um teste próprio. Também é pedido por faculdades e empresas francesas. Sua validade é de 2 anos.
Quando acontecem as provas: em março, maio, agosto e outubro.
Onde fazer os exames: na Aliança Francesa e nas escolas cadastradas indicadas no site.
Dicas de como se preparar: é importante treinar redações que envolvam situações cotidianas, como cartas de reclamações de serviços, pedidos de emprego ou requerimentos para frequentar cursos e universidades no país.
Preço: a partir de 350 reais.

DELF/DALF (Diplôme d'Études en Langue Française / Diplôme Approfondi de Langue Française) www.ciep.fr/pt/delfdalf
Por que fazer: o certificado oficial do governo francês é o mais reconhecido internacionalmente para quem pretende trabalhar em empresas francesas.
Quando acontecem as provas: em junho e novembro.
Onde fazer os exames: na Aliança Francesa.
Dicas de como se preparar: todas as questões, sejam orais, sejam escritas, têm peso igual. Ir muito bem em uma delas e falhar completamente em outra é sinônimo de reprovação. Portanto, é preciso estar bem preparado para todas as etapas do teste.
Preço: de 160 a 490 reais.

Obs: As informações acima foram tiradas da revista VEJA do mês de abril de 2009.

DICA DO MÊS

PARA OS FRANCÓFONOS E ESTUDANTES DE FRANCÊS

2009 É O ANO DA FRANÇANO BRASIL. PARA QUEM SE INTERESSAR SOBRE TUDO QUE ESTÁ ACONTECENDO NO MUNDO FRANCÓFONO COMO PALESTRAS, EXPOSIÇÕES, ENCONTROS PEDAGÓGICOS E LITERÁRIOS, EXIBIÇÕES DE FILMES, ETC., RECOMENDAMOS O SEGUINTE SITE: http://www.rioscope.com.br/ AQUI VOCÊS TERÃO TODAS AS INFORMAÇÕES SOBRE TODOS OS EVENTOS RELACIONADOS AO ANO DA FRANÇA NO BRASIL E AINDA PODERÁ ACESSAR OUTROS SITES RECOMENDADOS.

ESPERAMOS QUE GOSTEM E BOA DIVERSÃO!

DICA DA SEMANA

VIAJANDO E APRENDENDO ...

Aqui divulgamos 3 links muito interessantes para quem quer conhecer 3 das capitais mais visitadas da Europa: Madri, Londres e Paris. Vocês não só verão belas imagens, como também aprenderão muito da história desses lugares.
Acessem os links abaixo e
BOA VIAGEM...

Madri: http://www.imagensviagens.com/madrid.htm
Londres: http://www.imagensviagens.com/londres.htm
Paris: http://www.imagensviagens.com/paris.htm

JULHO ~ MÊS DE GRANDES EVENTOS

Julho é um mês de grandes comemorações e acontecimentos históricos. Escolhemos três eventos conhecidos mundialmente que consideramos representativos de seus respectivos países: "The Independence Day", nos Estados Unidos, "La Bastille", na França e as peregrinações do "Camino de Santiago", na Espanha.

The Independence Day

América
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Declaração de Independência dos Estados Unidos da América.

A Declaração da Independência dos Estados Unidos da América foi o documento no qual as Treze Colônias na América do Norte declararam sua independência do Reino Unido, bem como justificativas para o ato. Foi ratificada no Congresso Continental em 4 de julho de 1776, considerado o dia da independência dos Estados Unidos.
As treze colônias tomaram este passo, pois os britânicos estavam se aproveitando da América do Norte com impostos para pagar o prejuízo das guerras feitas pelos ingleses, então as treze colônias tomaram a decisão de criar A Declaração da Independência dos Estados Unidos da América.

Acontecimentos durante a colonização da América, que revoltaram as treze colônias :

Guerra dos sete anos -Ingleses e Franceses lutaram para conseguir os territórios da América do Norte, no final a Inglaterra ganhou, mas também com essa guerra gastou muito dinheiro e acabou tendo que implantar impostos nas colônias da América do Norte.
Lei do selo - Todos os documentos oficiais que passassem nas colônias exceto livros e jornais deviam conter selos comprados da metrópole.
Lei do açúcar: A Lei do Açúcar foi aprovada em 5 de abril de 1764 pelo Parlamento inglês. Essa lei substituía a Lei do Melado, de 1733, e tinha como objetivo pôr um fim no contrabando e de proteger os agricultores ingleses radicados nas Antilhas. Taxava o açúcar que entrava nos Estados Unidos da América e que não fosse comprado das Antilhas inglesas. Sendo matéria-prima do rum, e este por sua vez, juntamente com o tabaco, eram utilizados pelos colonos para comprar escravos na África. A lei desagradou muito os habitantes da então colônia inglesa.
Festa do Chá de Boston - Boston Tea Party: O governo inglês, para favorecer a decadente Companhia das Índias Orientais, que estava à beira da falência, concedeu-lhe o monopólio da venda do chá para as colônias americanas. Disfarçados de índios, os colonos jogaram ao mar o carregamento de chá trazidos pela Companhia das Índias Orientais, cujo preço baixo arruinaria os comerciantes locais, que se abasteciam em outras paragens.
As treze colônias não suportaram esses acontecimentos e fizeram o acordo de Independência dos Estados Unidos, e conseguiram a Independência no ano de 1776.

La Bastille

Bastilha
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre. A Bastilha, antes da Revolução Francesa.

A Bastilha (em francês: Bastille) foi originalmente concebida apenas como um portal de entrada ao bairro parisiense de Saint-Antoine, na França, motivo pelo qual era denominada Bastilha de Saint-Antoine. Encontrava-se onde hoje está situada a Place de la Bastille ("Praça da Bastilha") em Paris. Mas ficou realmente conhecida por ter sido uma prisão, assim funcionando desde o início do século XVII até o final do século XVIII.
Ficou famosa por ter sido o palco do evento histórico conhecido como a Queda da Bastilha, em 14 de Julho de 1789, o qual aliado ao Juramento do Jogo da Péla, está entre os fatos mais importantes do início da Revolução Francesa.
O evento foi grandiosamente comemorado exatamente um ano depois (em 14 de Julho de 1790) na pomposa festa que ficou conhecida como a "Fête de la Fédération" (A Festa da Federação). A data tornou-se feriado nacional na França, sendo comemorada anualmente. É popularmente chamada de "Dia da Bastilha", apesar de na França denominarem-na "Fête Nationale" (A Festa Nacional).
Em novembro de 1789 a Bastilha foi totalmente demolida.

A Queda da Bastilha
Segundo a historiografia tradicional, a Queda da Bastilha marca o início da Revolução Francesa. Não há dúvida de que o movimento popular em Paris tenha grande significado, porém a Revolução deve ser vista como um processo, onde é necessário analisar a situação econômica do país, os interesses de classes envolvidos e os interesses dos demais países europeus
A Bastilha foi construída em 1370 e tornou-se uma prisão durante o reinado de Carlos VI; no entanto foi durante a Regência do Cardeal Richelieu, no século XVII que tornou-se uma prisão para nobres ou letrados, adversários políticos, aqueles que se opunham ao governo ou mesmo `a religião oficial. No dia 14 de julho a Bastilha abrigava apenas 7 prisioneiros, no entanto a multidão invadiu-a tanto por representar um símbolo do absolutismo, como para tomar as armas que haviam em seu interior.

A REVOLUÇÃO

A importância da Queda da Bastilha reside no fato de que a partir desse momento a revolução conta com a presença das massas trabalhadoras, deixando de ser apenas um movimento onde deputados julgavam que poderiam eliminar o Antigo Regime apenas fazendo novas leis. A gravidade da crise econômica havia envolvido todo o país em uma situação caótica: os privilégios dados à nobreza e ao Alto Clero dilapidaram as finanças do país, situação ainda mais agravada com a participação da França na Guerra de Independência dos EUA em ajuda aos colonos e pelas secas, responsáveis por uma crise agrária, que levava os camponeses miséria extrema e determinava o desabastecimento das cidades assim como a retração do comércio interno.

Na medida em que a nobreza recusou-se a abrir mão de seus privilégios, o rei Luís XVI viu-se forçado a convocar a Assembléia dos Estados Gerais, que reuniria os representantes da Nobreza, do Clero e do Povo ( burgueses). As manobras políticas da realeza tinham por objetivo fazer aprovar nova legislação, que preservaria os privilégios do 1° e 2° estados e ao mesmo tempo sobrecarregariam o 3° estado.

Em 17 de junho os representantes do povo se auto proclamam Assembléia Nacional. Esse fato representa de um lado o grau de organização e a consciência da burguesia, ancorada pelos ideais do Iluminismo, e ao mesmo tempo nos dá idéia de qual era a perspectiva de Revolução para essa classe social, eliminar o Antigo Regime, através de uma reforma na legislação, forçando o rei a aceitar o organização de um poder legislativo responsável pela elaboração das leis. Enquanto os deputados se reuniam na Assembléia, o rei reunia tropas na tentativa de evitar o movimento revolucionário, foi nesse contexto que formou-se a "Milícia de Paris" e no dia seguinte as ruas e a Bastilha eram do povo. O movimento revolucionário saia às ruas; percebia-se que somente com a participação e o apoio popular poderiam haver mudanças significativas. Apesar de organizada e armada, a camada popular urbana defendia a manutenção da Assembléia Constituinte e portanto acreditava que as novas leis poderiam trazer uma mudança significativa.

Dica

Para saber mais sobre a "Queda da Bastilha" acesse:

www.historianet.com.br

EL CAMINO DE SANTIAGO

El mes de julio va dedicado a uno de los más famosos puntos turísticos de España: El Camino de Santiago.

El Camino de Santiago (en gallego: Camiño de Santiago) es una ruta que recorren los peregrinos procedentes de España y de toda Europa para llegar a la ciudad de Santiago de Compostela, donde se veneran las reliquias del apóstol Santiago el Mayor. Durante toda la Edad Media fue muy concurrido, después fue ligeramente olvidado y en la época actual ha vuelto a tomar un gran auge. El Camino de Santiago ha sido declarado por la Unesco Patrimonio de la Humanidad; Itinerario Cultural Europeo por el Consejo de Europa y ha recibido el título honorífico de Calle mayor de Europa.

El origen de Santiago de Compostela
El nombre Santiago de Compostela se compone de dos partes, Santiago - el apóstol, y Compostela - Campus stellae, la traducción quiere decir `campo de estrellas`. Campo de estrellas se refiere a la leyenda del origen de esta ciudad. Se dice que un habitante, llamado Pelayo, en el año 813, dónde se encuentra hoy la cuidad, vio luces y señales en el cielo. Siguió los indicios y encontró la tumba y restos mortales de Santiago y sus discípulos. Relató su hallazgo al obispo Teodomiro de Iria Flavia, a 20 Km. de Santiago. El obispo cambió su sede a Compostela e informó de aquello al Rey Alfonso II. El Rey llegó al lugar y dispuso la construcción de la primera capilla de Santiago de Compostela, para la protección del apóstol y para su recuerdo. Así se produjo paso a paso la ciudad actual, que todavía abarca un centro muy antiguo.

El 25 de julio fue consagrado a Santiago por el Papa Calixto en 1221.

Dica:

Para quien quiera saber más sobre "El Camino de Santiago" sugerimos el siguiente sitio:
www.santiago-de-compostela.costasur.com

VIAJANDO PELO MUNDO DOS IDIOMAS

IDIOMA?

A palavra "idioma" vem do grego "idiwma" , que significa caráter próprio, propriedade particular, particularidade de estilo.

DICA

DICA: A aluna de espanhol, Regina Viegas, uma das seguidoras de nosso blog, deixou como dica para quem estuda línguas estrangeiras o seguinte link:

http://www.livemocha.com/, vale a pena conferir.